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　３月に本校を巣立っていった卒業生79名は、進学・就職と進路先を決定し、それぞれの道を力強く歩み始めています。令和７年度の本校は、56名の新入生を迎え、全校生徒157名、教職員29名でスタートします。

　今年度の本校のアップデート項目をご紹介します。

〇令和6年度入学生から学年制へ転換し、探究的な学びのリニューアルを行い、「Voyage Clair」（ボヤージュ・クレール」と名付けた『総合的な探究の時間』のプログラムを実施します。

〇今年度設置する学校運営協議会の委員の方のお力を拝借し、探究的な学びの実践面を支援していただきます。

〇生徒の学習や生活、進路など各種の相談や、家庭との連絡をより密接に行うために、1つの学年2クラスを４つのグループに分割し、それぞれのグループを1人の教諭が担当する「担当制」としました。

　３年次は本校最後の単位制となり、最後の一年をこれまでと同様の多彩な選択群で学び、巣立ちの時を迎えます。

〇図書局の生徒が、専門家から助言をいただきながら、学校図書館のリニューアルに取り組んでいます。目標は図書館をサードプレイス（気軽に立ち寄れる・誰かと自然に会話ができる・利害や役割から自由でいられる・安心して自分を出せる場所）にすることだそうです。

　宮沢賢治の童話『風の又三郎』の終盤、こんな場面があります。
　又三郎という不思議な転校生（高田三郎）が、数日で突然姿を消したあと、残された子どもたちが「彼は本当にいたのか、風だったのか」と思いながら、日常へと戻っていく場面です。ラストはこのように描かれます。

すると風が、ざあっと吹いて来ました。
そして、からんころん、からんころん、
風の中を、だれか馬に乗って行くような音がしました。

　この部分には、又三郎が「去ってもどこかで見守っている存在」として残ること、子どもたちの心に、何かしらの変化や芽生えがあったこと、風が象徴する「目に見えないけれど確かに感じるもの」といった宮沢賢治らしいテーマが凝縮されています。

　その少し前の場面で、子どもたちが又三郎の不在を感じながら、それでも学校に向かって歩き出す描写も印象的です。

そして、またみんなは、しずかに下って行きました。風が、ざあっと吹いて来ました。雲がびゅうびゅう流れて行きました。

　この一節は、子どもたちが坂を下っていくと風が吹く状況描写ですが、寂しさや不安を抱えつつも、前を向いて歩き出す子どもたちの姿が想起されます。それは、「新しい一日を自分のものにする」主体性の象徴に思えます。

　目には見えなくても、たしかにそこにいた誰か。姿が消えても、心に残る何か。子どもたちはその気配を感じながら、日常の中へと歩き出していきます。

　生徒たち一人ひとりが日々の風の中に自分だけの「何か」を見いだし、様々な経験を省察し、それを糧に未来に向けて力強く歩いて行くまでの3年間の良い環境を創造したいと思います。

　生徒の心の成長のために、教職員一同が今年度も全力でサポートしてまいります。

令和7年4月１日　北海道札幌白陵高等学校長　渋　谷　　　圭